有人在云里写诗，在泥里生活，在岁月里洒脱，对这个人就是秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎明百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒实验者，是工程师，是贾道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是诗人，是永远也说不完的苏东坡，它的作品包罗万象，当“大丈夫以天下为己任”的理想无法实现时，他将伤感隐藏在《定风波》的微雨里，从此也无风雨也无晴，下面我们一起听听孔德静老师的解读吧！

————-刘萍

学习目标：

1、读懂词的内容，体会词人豁达乐观的人生态度，并从中汲取精神力量。

2、品味语言，鉴赏本词的表达技巧。

3、背诵本词，并对这一类词进行拓展（群文阅读）。

学习重点、难点：1、品味语言，鉴赏本词的表达技巧。

2、围绕本首词进行拓展训练（群文阅读）。

一、创设情境，激趣导入

1、展示林下对月饮酒的画面，让学生推测他是谁。

2、展示苏轼的名句并请学生填空。

说到他，我们会立即想到那些耳熟能详的诗篇，想到“横_______侧成峰，远近高低各不同”；想到“十年生死______，不思量，自难忘”；想到“老夫聊发_______，左牵黄，右_____”；想到“欲把西湖比西子，________总相宜”；想到“挟飞仙以遨游，__________而长终”······

二、展示学习目标

1、读懂词的内容，体会词人豁达乐观的人生态度，并从中汲取精神力量。

2、品味语言，鉴赏本词的表达技巧。

3、背诵本词，并对这一类词进行拓展（群文阅读）。

三、知人论世

宋神宗元丰五年（）的三月七日，时苏轼谪居黄州(今湖北黄冈县)已第三年。因自然现象，谈人生哲理。即景生情，而非因情造景。《东坡志林》说：「黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间，因往相田。」途中遇雨，便写出这样一首词来，于简朴中见深意、寻常处生波澜。

四、初读课文，体会词人情感。

1、学生齐读课文，注意字音和节奏。

2、学生谈情感体会。

3、学生个人自由朗读。

4、听读。

五、对词的小序进行赏析。

（一）词的小序写了什么内容？

时间：三月七日地点：沙湖道中。

环境：先雨后晴。事件：遇雨。

人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。

感觉：狼狈不觉

缘故：交代写作缘由。

小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件。

（二）引导学生赏析“皆”和“独”两个关键字。

六、赏析词的上片。

（一）学生自主赏析。

（二）教师提示关键词法，并借助课件补充相关内容。

1、关于“竹杖芒鞋”

初入庐山

芒鞋轻竹杖，自挂百钱游。

可怪深山里，人人识故侯。

我是世间闲客此闲行

——南歌子

2、关于官场遭遇

苏轼因反对新法，于元丰二年被人从诗中寻章摘句，硬说成“谤讪朝政及中外臣僚，于湖州任上被逮捕送御史台狱，羁押四月余，得免一死，谪任黄州团练副使。

“遥怜北户吴兴守，诟辱通宵不忍闻”

3、关于黄州生活：

苏东坡在黄州的生活状态，已在他自己写给李端叔的一封信中描述得非常清楚。

信中说：得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。

（三）教师提问：“一蓑烟雨任平生”表现了词人怎样的品质？

提示：自己平生任由各种各样的风吹雨打都是无所畏惧的，表现了词人无惧苦难，勇敢前行的意志品质。

（四）补充与上片的总结：

苏轼的一生，虽然也曾短暂当过翰林学士、礼部尚书等显赫官职，但总的来说，他的仕途仍是坎坷多于通泰。他一度入狱，几乎丧命；多次贬官，两度流放，其中一次更流放到海南岛，在岭南住了七年。

七、赏析词的下片。

（一）小组合作进行讨论并展示。

（二）教师补充并引导学生梳理词人情感变化。

卜算子·黄州定慧院寓居作

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

西江月

世事一场大梦，人生几度秋凉？

夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。

中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。

（三）讨论：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的表层含义和深层含义，说说这样写的好处。

这句话的表层含义是回头看狂风大作，骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静，风雨和晴朗都无所谓的；其深层含义是无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都会成为过去。这是一语双关的手法，以曲笔直抒胸臆，从生活小事件中见出人生大哲理。

“风雨”比喻人生中的逆境，如各种政治打击和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。

人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸，变幻莫测，但无论处于何种境地，我们都要人应该具有宠辱偕忘、超然物外的旷达心态去对待，风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。

八、拓展训练（群文阅读）

惠州一绝

罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

六月二十日夜渡海

参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。

云散月明谁点缀？天容海色本澄清。

空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。

九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。

西江月·阻风三峰下

（南宋）张孝祥

满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起粼粼细浪。

明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。

心有东坡词，世上无难事

像苏东坡这样的人物，是人间不可无一而难能有二的。苏东坡已死，他的名字只是一个记忆。但是他留给我们的，是他那心灵的喜悦，是他那思想的快乐，这才是万古不朽的。

——林语堂《苏东坡传》

苏轼的十首淡定词（导学单）

（1）定风波

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

（2）临江仙

夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。

（3）望江南·超然台作

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。

寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。

（4）浣溪沙

细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。

雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。

（5）定风波·南海归赠王定国侍人寓娘

常羡人间琢玉郎，天应乞与点酥娘。尽道清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。万里归来颜愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好?却道：此心安处是吾乡。

（6）鹧鸪天

林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

（7）行香子·述怀

清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。

叹隙中驹，石中火，梦中身。虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。

几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。

（8）八声甘州·寄参寥子

有情风、万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖。不用思量今古，俯仰昔人非。谁似东坡老，白首忘机。记取西湖西畔，正暮山好处，空翠烟霏。算诗人相得，如我与君稀。约他年、东还海道，愿谢公、雅志莫相违。西州路，不应回首，为我沾衣。

（9）采桑子·润州多景楼与孙巨源相遇

多情多感仍多病，多景楼中。尊酒相逢。乐事回头一笑空。停杯且听琵琶语，细捻轻拢。醉脸春融。斜照江天一抹红。

（10）临江仙·送钱穆父

一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。

思考题：

再找几篇苏轼的作品（诗词文赋皆可），摘录在下面，并作精要赏析（不少于字）。

作品一：

赏析：

作品二：

赏析：

作品三：

赏析：

练笔：

1写给苏轼的一段话（颁奖词）

2我心中的苏东坡

3《定风波》读后感

任选其中两项，写一段不少于字的练笔。

九、补充名家解读

他渐渐回归于清纯和空灵。在这一过程中，佛教帮了他大忙，使他习惯于淡泊和静定。艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味。这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华。他，真正地成熟了——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申述求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

十、展示教师自己的解读

不经过苦难的人不会懂苏东坡。人生际遇本就无常，并不像科学公式一样可推可导。有时候，有些事，真的是说不清，道不明，很无奈，很无助。凡人能做的事，苏东坡已做到了极致。

在苦难中学会坦然，甚至在苦难中学会浪漫，这听起来十分奢侈，但在苏东坡看来，苦难与乐观正是一对孪生兄弟。听他唱“大江东去”，听他叹风雨阴晴，听他歌月圆人缺，听他吟天涯芳草。在他的字典里，苦难早已失去了痛苦的意义，那只不过是平静生活的调味剂。

不能超越苦难的人不会懂苏东坡。他的故事里没有苦中作乐的牵强，只有与苦难融为一体的天然和洒脱。他在苦难这壶老酒中氤氲着甜美的酒香；他在坎坷这支欢歌里轻吟着生之喜悦。生之喜悦，原本就是那么简单，无关名利，无关得失，甚至无关生死。

他真正读懂了苦难。原来苦难并不是那么面目可憎，而是可与之相交为友。豁达如东坡，苦难也对他留有几份温情；坦荡如东坡，挫折也难以惊起他心中的风雨；真诚如东坡，生活也在他面前收起了伪装的面具；洒脱如东坡，打击对于他来说，早已不具备什么威慑力。

好一个可爱的苏东坡！在苦难的雕琢下，你成为理想、信念、善良、坦荡的代名词；好一个了不起的苏东坡！在风雨的陪伴下，你诠释了洒脱、乐观、豁达、豪迈的真义；好一个神圣的苏东坡！在历史的淘沥下，成为中国士人灵魂的金字塔。

所以，你可以想象，苏东坡其实是一支红烛，在阴冷的生命旅途中，给我们以光明和温暖，在它的点缀下，我们可以巴山夜雨，西窗共话；苏东坡其实是山头斜照，在萧瑟风雨中慰我们前行，让我们无畏风雨，不惧阴晴；苏东坡其实是一樽美酒，让我们在滚滚大江面前一展怀抱；苏东坡其实是一曲洞箫，在我们心底惊起潜蛟嫠妇；苏东坡其实是一轮明月，在盈虚之间诠释着人生的真谛。

你用如水般自然的文字展现了真实的生命；你用一盘东坡肉俘获了千百年来美食家的心；你用一颗豁达洒脱的真心守护了同样孤独无助的后来人。

久已不愿动笔，久已不愿遣辞，但为东坡，我愿反复斟酌和揣摩，只怕言不尽意。未来的日子，我愿携手东坡，共面人生所有的坎坷。

十一、师生共同总结

人生在世，我希望自己在一蓑烟雨的沉静中度过平生，像苏轼那样，即使遭遇无法预料的磨难，仍然淡然处之。

岁月流转，我希望自己能够以一种清欢的姿态去体会人生百味，寄情于山水之间，放浪于形骸之外，用一颗宁静而又清澈的心灵笑傲苍穹。

希望我们都能像苏东坡一样，成为在生活的道路上，不畏风雨、勇敢前行、乐观洒脱的奋斗者！

本期编辑：刘萍

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