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64、时文素材： 　　参考答案：直抒胸臆。抒发了诗人决心保卫边疆，忠君报国和建功立业的思想以及投笔从戎的壮志豪情。

(2)间接抒情

间接抒情就是诗人借助其他的景、物、人、事来表达情感。

①借景抒情

借景抒情指借对景物的描写来抒发诗人的主观情感的抒情方式，它往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。“借”字说明写景前先有某情，但还不够，还要再借助景物来加深。写景只是为已生之情作烘托，所以选择写景时，可用正衬(乐景衬乐情，哀景衬哀情)，也可用反衬(乐景衬哀情，哀景衬乐情)。

[典　题]　阅读下面这首唐诗，回答问题。

端 　　居

李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

诗的三、四句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

[典题解析]　本题考查“鉴赏文学作品的艺术技巧”的能力，是从鉴赏诗歌的表达方式的角度命制的。诗的三、四两句，作者不是直接抒情；而是借对“青苔”“红树”“雨”“月”等景物的描写，来抒发自己的感情。 　　参考答案：第三、四句在艺术手法上最大的特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出冷寂、凄清的氛围，表达出了诗人悲秋、孤寂和思亲的情感。

②触景生情

指诗人受到眼前景物的触动，生发联想，从而产生某种感情的抒情方式。借景抒情是情在景前，触景生情是情在景后，情由景触动而生。

[典　题]　阅读下面这首唐诗，回答问题。

秋兴八首(其一)

杜　甫

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

前人评此诗后两联“触景伤情”，你认为这样的说法有道理吗？请简要分析。

[典题解析]　本题考查“鉴赏文学作品的艺术技巧”的能力，是从鉴赏诗歌的表达方式的角度命制的。“触景伤情”，即由景生情，抒发感慨，不是空泛地抒情。“丛菊两开”指诗人离开成都已经有两年了；“孤舟一系”指眼下旅途飘零，这些都是眼前景。“他日泪”指悲情很久前就已产生；“故园心”指思念故乡之情。最后一联的“急暮砧”也触动了诗人岁暮日晚、羁旅无依的伤感之情。 　　参考答案：有道理。这里的“丛菊”“孤舟”是眼前之景，诗人见眼前之景，而生出“他日泪”“故园心”这些郁积之情。“急暮砧”这样秋日特有的生活情景，也触动了诗人岁暮日晚、羁旅无依的伤感之情。

③寓情于景

寓情于景，即融情入景，诗人的喜怒哀乐与写景状物结合在一起，情景一体。借景抒情可用正衬反衬的手法，但寓情于景只能情景交融。如果把借景抒情、触景生情当作手法，那么寓情于景情景交融则是呈现的效果。诗歌作品中，这三种手法常兼而有之。在高考诗歌鉴赏实际中，这三个概念也不要求考生作严格区分。

[典　题]　〔·天津卷《登裴秀才迪小台》第14题第(2)小题〕请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。

[典题解析]　本题考查“鉴赏文学作品的艺术技巧”的能力，是从鉴赏诗歌的表达方式的角度命制的。解答本题，要明确题目的具体要求，联系诗颔联“落日鸟边下，秋原人外闲”，从情与景两个角度来分析。从景物描写角度分析，所写景物有动态的，也有静态的，属于动静结合。从情与景的关系角度分析，可知情与景在情调上极为协调，因诗句本身就是写景，属于寓情于景。 　　

参考答案：①动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。②寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。

2．描写方式

描写是近几年诗歌题经常考查的一类表达方式。对描写方式的考查，经常是给出一句或几句诗(词)，要求鉴赏其在描写方面的技巧。

(1)正面描写和侧面描写

根据着眼点的不同可把描写分为直接描写和间接描写，即正面描写和侧面描写。正面描写，就是直接描写对象本身。侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。例如在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。

[典　题](·浙江卷)阅读下面这首词，完成21～22题。

木兰花慢　赠弹琵琶者

[元]张伯淳

爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕①，扫空眼底②筝。 　　落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪③乍雨初晴。

①〔律吕〕此指乐律或音律。　②〔〕一种弦乐器，如筝。　③〔语溪〕溪水名，在今浙江桐乡。

22．分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。

[典题解析]　本题考查“鉴赏文学作品的艺术技巧”的能力，是从鉴赏诗歌的表达方式的角度命制的。解此题，第一步，要理解词中句子意思。根据上片中的“旧谱”“新声”“天然律吕”和下片中的“洗耳”“似醉还醒”可知，本词上片从乐曲方面来描写，下片从听者方面来描写。第二步，注意从直接描写和间接描写两方面来分析词的上下片对琵琶演奏描写的差异。 　　参考答案：①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。

(2)虚实结合

“实”是指眼前的现实的景，“虚”是指过去的、想象的、未来的、隐去的、梦中的或仙境中的景。二者结合，可以丰富诗歌内容，拓展诗歌意境，使表达的思想感情更有广度、更有深度、更加丰富、更有韵味。

[典　题](·安徽卷第9题，文本《月圆》见第页)本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。

[典题解析]　本题考查“鉴赏文学作品的艺术技巧”的能力，是从鉴赏诗歌的表达方式的角度命制的。题目点明要“从虚实结合的角度作简要赏析”。解本题，第一步，要明确诗句中什么是实，什么是虚。由诗歌尾联中的“故园”二字就可以看出作者是在想象家乡松树和桂花的情态，这应该是虚写；而“万里共清辉”的景象实中有虚，眼前清辉是实写，故园清辉是虚写。第二步，指出虚实结合这种手法表达了诗人怎样的感情。这样虚实结合，把诗人寄居异乡思念故乡的情感表达了出来。 　　参考答案：遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。

(3)动静结合

山川景物，有静态也有动态。静态是指景物处于相对静止时的形态和神态，动态是指景物处于运动中的形态、神态和声响。动静结合是运用动静相衬的方式来描写景物，进而形成一种情趣或境界的艺术手法。根据动静结合的方式和艺术效果，把这种手法大致分三类：一是动中见静、以动衬静，衬托出环境的静、寂、幽、深。动景是陪衬，静景是重点，是基调；二是化静为动，以动写静，增强动态感，化无形为有形；三是动静相衬，相映成趣。动景和静景皆为画面的重要组成部分，二者没有侧重。

[典　题](·全国新课标卷I)阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

[典题解析]　本题考查“鉴赏文学作品的艺术技巧”的能力，是从鉴赏诗歌的表达方式的角度命制的。这首诗是写作者主持礼部考试时，因见到考场中英才济济，考试场面寂静、肃穆而充满生气的情景，从而为朝廷得添新人而由衷地感到喜悦。解答此题，首先要读懂诗意，从诗题和“下笔”可知，“春蚕食叶声”是形容考生们答题时的声响的，不是真有春蚕。其次，要辨明手法，从修辞角度，是用春蚕食叶的声音比喻考生答题落笔的声音。从“动静”的角度，是以响声反衬考场的安静。再次，明确效果，分析感情，比喻使表达生动贴切，写声响有以动衬静的效果，“春蚕食叶声”倾注了作者赞赏、喜悦的情感倾向。 　　

参考答案：①用春蚕食叶描摹(比喻)考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。

(4)其他描写角度

诗人选取的描写角度常见的还有以下几种：①视觉、听觉、嗅觉、触觉。(感官角度)②细描(工笔细描、铺陈描摹)、白描(简笔勾勒，不用修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，简洁明快的语言，朴素平易的文字，干净利索地勾画出事物的形状、光暗、声响等)。(文笔角度)③远近、高低、俯仰、内外。(层次角度)④形声色态、点面、明暗。(特点角度)其中往往两两结合，如视和听，声和色，远和近，互相配合，对比映照，以收奇效。另外还有选景典型、一句一景等选材构思等角度，不再展开阐述。

[典　题](·江苏卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。

秋日题窦员外崇德里新居

刘禹锡

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。

清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。

莫言堆案[注]无余地，认得诗人在此间。

〔堆案〕堆积案头，谓文书甚多。

(2)简要赏析颔联、颈联的写景艺术。

[典题解析]“赏析写景艺术”首先要有相关的知识铺垫。包括选材、写景角度、表现手法、抒情方法、结构特点、修辞手法等。“赏析题”答题时要答出三方面内容：一是“用了什么手法”，二是“如何用这种手法”，三是“产生怎样的艺术效果或表达什么样的情感”。这两联从选材角度看，选景(物象)比较典型，门外院内可写的很多，但作者只选“一渠水”“数点山”“碧松”“红药”来写，以展示新居环境的特点。从写景层次(空间)看，由远及近，由外到内。先写远处门外的渠水与墙头山峰，再写近处院内的碧松与墙内红药，多层次地表现新居的特点。从写景角度看，虚实结合，“一渠水”“数点山”“碧松”都是眼前实景，“红药待春还”是想象中的，是虚景，由实到虚，既描绘眼前的新居美景，又想象出春还时的红药盛开的景色。从构思上看，“一渠水”“数点山”“碧松”“红药”都是围绕窦员外居所而选，一句一景。从色彩角度看，“一渠水”之白，“数点山”之黛，“碧松”之碧，“红药”之红，四种颜色，色彩鲜明，属于色彩渲染。从抒情角度看，寓情于景，无论实景、虚景，字里行间都包含着作者对朋友新居的赞美之情和与友言欢的闲适愉悦之情。 　　参考答案：选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。

解答鉴赏诗歌表达方式题的要点及步骤：

1．抒情方式题：(1)点明抒情手法；(2)结合诗句分析。直抒胸臆只要点出某某词句即可，借景抒情类要在列举景物或描述景物后，概括出意境特点；(3)指出作者抒发的感情。

2．描写方式题：(1)先指出所运用的描写手法或特点概念；(2)再结合诗句分析这种手法是如何运用的；(3)然后简析该表达方式在人物塑造、表情达意等方面的作用。

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