高

三

川师附中高三的学子们入驻逸夫楼转眼已半月有余，最初的激情热血或已消退，代之以炎炎暑日中不懈奋战的坚韧。偏偏又正值学习文言，原以为学子们难免心生厌恶。殊不知他们一边惊叹于王勃之四溢华彩，一边悲叹于空调凉风不及，暑气熏热；一边感念于李密之孑孑孤影，一边烦扰于夏蚊成雷，鹤舞于空；一边吟咏“云无心以出岫”，一边在蝉鸣雨声中抚今追昔……挥洒成文，将往昔近日所学尽显于笔端，趣味盎然，生气蓬勃。原来高三并不足惧，生活依然有这许多细节值得书写。（川师附中高三赵琳老师）

01

逸夫楼记

高级2班刘宇涵

建党百年夏，壹九级入驻逸夫楼。逾一周，头痛脑塞，热血具冷，乃复打鸡血，增其剂量，列附中前人学习方法于其中，由感作文以记之。

予观夫川附之况，偏狮山一隅。大不大，小不小，凑凑和和，青黄不接，不敌四七九之本部，力压其余之众分校。此则川附地位之尴尬也，逸夫楼之何如可知矣。然则南接师大，对街一中，大中小学，皆会于此。狮山川附，亦学亦教，包管终生，不亦乐乎？然学习状态，亦有异也。

若夫骤雨突袭，不见天光，狂风振臂，引雨长啸；化路为江，滔天大浪，摧枝唱叶，撼山碎岳；滚雷隐隐，忽晴忽明。处斯楼也，则有抢不了饭，忧馋畏饥，满桌作业感极而厌学者矣。

至若夏夜清明，同窗沉静，时有清风，偶尓蝉鸣；鸽羽归巢，池鱼静好；灯火葳蕤，学子沉醉。而或残霞一抹，重云万嶂，室外朗晴，室内犹荫，欣然提笔，此乐何极！于斯楼也，则有自命不凡，逐梦九天，韶华之感，其乾乾然者矣。

嗟夫！予尝求心于罗明杰之辈，或异工者之为，何哉？不以物劝，不以己沮，居年级之首则思其善，或考试失利而思其过。是进亦思，退亦思。然则何时可懈也？其必曰：“先红日之出而出，后众生之入而入”乎。盖其志不在小，在乎出狮山，冲霄汉，而瞰苍穹于其下也。呜呼！即有斯人，吾可与归？

02

蝉

高级2班张方宇

窗外，蝉鸣不断，在我脑海中萦绕一周的思绪终于不可抑制，促使我着笔写作。

大概是上周三吧，晚自习下课后我在走廊上散步。忽然，天空一道闪电划过，一阵雷声随之而来，我心中一阵欣喜，这鬼天气终于可以下一场雨来冲刷夏日的炎热了。可令我惊讶的是，雷鸣过后，已沉寂一段时间的蝉们，刹时间一齐鸣叫起来。明明已经是晚上了，蝉不该休息了？而且将下雨之时，这些动物不都会销声匿迹吗？难不成是被雷声吓到了开始鸣叫？正想着，蝉鸣戛然而止，紧接着又是一阵雷声而蝉鸣随之鸣起……一停一鸣，一鸣一停，蝉鸣与雷鸣混杂，奏起一段夏日交响乐。之后的那天，同样的情景重演了一遍，结果便是这两天滴雨未落。

我是喜欢雨的。小雨的淅淅沥沥，大雨的倾盆而泻。我喜欢在小雨中漫步，看着打伞的行人，任由细雨落在我的肩上，惬意至极；我喜欢打着伞在大雨中穿行，听着雨滴“嗒嗒”地打在伞上，享受着被大雨洗去尘杂的感觉。所以，当第一天晚上，一场蓄势待发的暴雨，硬生生地被树上的蝉给“吼”回去了，我十分失落，恨不得把树上这些坏我好事的蝉们一个一个打下来。可是到了第二天蝉不懈地鸣叫触动了我的内心，引发了我的思考——一场暴雨对人来说算不上大事（洪灾除外），无非是衣服、鞋打湿，严重一点也就感冒。但对于蝉来说，这可能是毁灭性的打击。只要被雨冲下树，掉在地上，等待它们的便是死亡。这时再听雷后的蝉鸣，意味便完全不同了。雷声预示着雨将至，此时的蝉鸣仿佛是生命最后一刻歇斯底里的喊叫，它们在与惊雷争锋，与生命搏斗，它们在燃烧生命！这来自生命深处的呐喊穿透了我的心灵，让我对蝉的抗争精神肃然起敬。

最终，雨还是下了，下得很彻底，很尽兴。自然规律固然是不习打破的，但与之抗衡的过程是动人心魄的。河南的抗洪、汶川的抗震、沿海城市与台风的抗击，人与自然无异于蝉与雷鸣，在与不可抗力的战斗中展现逆境求生之美。

窗外的蝉叫得更欢了，好像全然忘记之前的磨难。此刻的我坐在逸夫楼的教室里，心中起伏难平——蝉的专注、蝉的毅力、蝉的乐观，不正是“逸心求学，夫入则立”所需要的吗？蝉都能够做到，而我为什么不行呢？不觉间，汗水已打湿了我的衣襟，可这又有什么关系？我的笔决不会停下，这是我作为一个高三学生的觉悟。

闷热、蝉鸣、暴雨、卷子——“高三暑假补课”。

03

走神之作

高级2班陈可心

最近，我从教室的第二排调到了最后一排。远远地望着前面讲台上或充满激情，或只想下班的老师们，和前四排或积极回答问题，或头埋得极低，几乎要撞在桌子上，明显是在打盹儿的同学们。我明显抽离了课堂。第一次发现教室的纵深还是很大的，不然为什么老师变得越来越小，扩音器扩出来的声音越来越远了呢？以前很喜欢看卓别林的默剧，以为是因为他高超的肢体语言透出的幽默，现在才知道默剧之默也贡献了很多。当你屏蔽了声音，只去观察人物的动作、表情。你会发现，失去了听觉信息之后，你就不得不更注意人物的其他部分，去夸大他的动作，神态。在这种无意识地夸大中，“滑稽”二字是显而易见的。就像现在，教室前部的默剧已经让我忍俊不禁。看来局部的仔细观察也不一定是好事。

那什么是好事呢？在现阶段看来，抽离事外，坐在最后一排的自动掉线，显然不是好事。它让你的一喜一哀在旁人看来莫明其妙，也让你在老师冷不丁的抽问下手忙脚乱。这种感觉，就好像全班统一放听力时你没拿书，一抬头就遇上了许老师的“死亡凝视”，然后强压着心虚去找书的惊魂时刻。游离于课堂、集体之外，每天都会过得如在梦中，虚无、荒谬，然后慢慢被打磨，成为海边的一块顽石。纵潮起潮落，浑不在意。不断退化，迟钝如石。

同样，陷于事中，一喜一哀皆因事而发，一动一静皆缘事而变，可乎？俗语言：“当局者迷。”融于事中，受制于其中人情、礼节、规则，往往失路，不知初衷；或随事变而人亦变，变化万千，皆非本原。融于人群之中，长袖善舞，交友众而疲于应付。见人说人话，见鬼说鬼话。过得充实而繁忙，成为大海中的水。浪花再高，也终究还是水。一时顶盛，终究因不知初心而泯然众人。且再顶盛，也只是众势而已。于那一滴水而言，它只因势而已。不断进化，善变如水。

要我说就应做那可溶物，但也不可类酒精这样毫无原则的互溶。社会这杯水，我可以溶解于其中。不像那石块，难通于世事，不感于人情，在人情世故的滤纸下，被淘汰。但我也不像水或者酒精那样，被水同化，与水互溶。随水而变，蒸之则同为气，凝之则皆化水。可溶之物，虽溶于水中，然本心未改，蒸之则结晶而出，岂能同流哉？此中庸之道也。

04

定风波

李响

七月二十五日，川附室中大汗淋漓。空调在前，同桌皆狼狈，余亦愈觉。已而难静，故作此。

莫吹空调十七度风,何妨大汗且淋漓。校服湿透热似狗，谁怕?一件病服胜神仙。

黑板作业把我惊，完蛋，语文物理下课交?俯首向来奋笔处，哦豁！只见空白真无情。

[注释]:作者曾扮演过无忧无虑的精神病。

空调吹出的人情事故

高级2班邓浩然

今天，因为一个小小空调，想了很多，感觉很有意义，决定提笔记录下来。回望十一年学海生涯，前六年，教室里只有四个看起来随时会掉下来把我的头割断的铁叶扇(现在才知道它有保险装置)，印象里，那六年好像没有关于热的记忆，可能是因为还没有全球变暖了或是暑假放得很早。到了初中，运气还挺好，一进校学校新修的中央空调就被我们用上了，一到了夏天，即使前后两个门打开，教室里依旧很凉爽，坐在中间两个大组的同学甚至还需要背上书包御寒。

到了高中，高一下学校给每个教室安装了空调，一台空调根本无法让冷空气填满将近立方米的教室，于是，空调方圆3m内便成为了男生们课间栖息的避暑圣地。近日，每当我本着“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念，进行快乐的饭后体育运动回到教室之后，便像是出了一身汗，抓都抓不住的泥鳅一样，还得再蒸会儿桑拿。活生生被汗水洗了次澡，这就是被空调吹出的事故了。

说到人情，这便不得不让我想起大家利用空调的奇思妙想，古有冬天制冰留至复天降温，今有二班才子利用空调冰镇饮料的创举。体育课后的盛世奇观，莫过于空调前的椅子上整齐排列到一米高的饮料塔了吧。细心的后排同学还会时常调整位置，让各个饮料雨露均沾，之后更是衍生出多哥冰镇保温杯，冰镇桃子，冰镇好利友等各类奇观。

可能是因为全球变暖，也可能是因为放得晚，补课期间教室酷热难耐，就像里人机分离十米自动爆炸一样致命,。世界上最远的距离莫过于空调在那边，而你离它最远。物理老师用他聪明的小脑瓜想出了一个降温小妙招，把风扇摆在空调前方，这样空调风就能吹到教室中间，孰不知门的进热风功率能及三个空调。老师也进行了解释，教室需要通风。老师其实难两全，一边想让教室更冷快，一边还得考虑健康问题。

其实我写这篇文章之前一直因为教室热而觉得心浮气燥，可是在写的同时，心态发生了转变，我发现其实每个人都有难处，如果每个人都认为要让自己得到最好的，那必然难两全，但是如果每个人都有那么一点人情，那么这种小事也就不会变成事故。学会牺牲小我，成就大家，何尝不是种人情呢。愿每个人都能从生活小事中悟出人情世故，少些自我，多些大家。

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先秦

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