环境是重要的幼儿教育资源，而主题墙是幼儿园环境的重要组成部分。如何创设主题墙，使之充分发挥“第三位教师”的作用，有效促进幼儿好习惯的养成，从而带动幼儿的全面发展，是和静县第三双语幼儿园园本课题研究的重要内容。

4月7日，该园开展了班级主题墙创设评比活动。活动中，老师们带着欣赏与学习的心态走进每个班级、认真聆听本班老师对主题墙创设的讲解，就主题墙板块创设的意图、材料投放的层次性及幼儿兴趣点等展开了热烈的讨论，在家长、幼儿、教师共同参与布置的整个过程中，每个班都结合主题教学活动创设了具有本班特色的主题墙。各班的墙饰均能抓住幼儿年龄特点，体现师生共同参与的精神，采用多种表现形式，追求环境与幼儿的互动效应，并明确了每一个墙饰的教育价值。每一个主题墙的创设，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现，充分体现了环境育人，环境塑人的理念。

本次主题墙创设评比活动，全园教师共同参与，互相学习，取长补短，做到了班班有特色，处处有新意,幼儿园主题墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师个人的手工劳动，通过这次观看学习，教师们了解到主题墙创设要发挥孩子的主体作用，充分调动参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙面环境。

内容来源：和静县第三双语幼儿园孟芳芳

责任编辑：刘安